A másfél évszázad alatt megjelent tartalmi irányítást tartalmazó szakirodalom, illetve a tartalmi munkát irányító dokumentumok között lapozgatva tényként állapíthatjuk meg, hogy elõdeink nevelési értékeiben olyan tézisek kaptak kiemelt szerepet, melyek idõtállóak, alapvetõ értékeket hordoznak, több éves (sõt évtizedes) stabilitásukkal biztosították az óvodai nevelés tartalmi tendenciáinak felfelé ívelõ fejlõdését.